Цель обучения

0.1.2.1. Выполнять физические упражнения с постепенным наращиванием различных нагрузок для повышения тренированности и выносливости организма.

0.2.1.4. Выполнять прыжки разных видов, прыжки в измененных условиях, сохраняя равновесие.

0.2.1.5. Выполнять лазание, перелазание, виды подлезаний и пролезаний.

0.2.2.1. Демонстрировать физические качества: ловкость, силу, скорость и реакцию в различных видах физической деятельности.

0.2.2.3. Развивать пространственную ориентировку, ориентировку во времени, умения сохранять равновесие в заданных положениях и при ходьбе, по скамейке/бревну вверх и вниз.

0.3.2.1. Определять необходимые для различных спортивных занятий ресурсы и использовать их с учетом техники безопасности.

Краткий тезисный конспект

Предметная лексика и терминология:

Взаимодействие, колонна, команда, эстафета, координация, мяч набивной, пространство, перемещение, колени, стопы, стартовая позиция.

Вопросы для обсуждения:

Какие качества развивают эстафеты?

Как минимизировать риски при проведении эстафет?

Какую помощь оказали вам на уроке?

Какая эстафета оказалась самой сложной и почему?

Можете ли вы сказать, почему…?

Как связаны между собой способ передвижения и скорость передвижения?

Как помогали друг другу в упражнении «Держи ногу» другим воспитанникам?

Ресурсы

Перемещаться в разных направлениях, регулировать

интенсивность передвижения флажками:

Видео: https://www.youtube.com/watch?v=Dq8rHmcBntU

Перестроение в колонну по 2. Выполнение общеразвивающих упражнений с обручем, Передача мяча в колонне из разных стартовых позиций: над головой, под ногами, слева, справа от себя.

«Гусеница». «Пронеси, не урони». Ходьба со стаканчиком на голове по шнуру, положенному прямо, руки в стороны. Равновесие, Катание набивных мячей между модулями