Навигация

Использование принципа языкового интегрированного обучения на уроках русского языка и литературы

В статье рассматривается вопрос использования принципа интегрированного обучения на уроках русского языка. Статья основана на одном уроке, проведенном в 7 классе с казахским языком обучения. В статье представлены эффективные методы и приемы обучения, способствующие развитию навыков слушание и говорение.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 24.09.2021

Творческая деятельность младших школьников

В современное время возрастает потребность в высокоинтеллектуальных творческих личностях, способных самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Всё это требует разработки новых методов воспитания подрастающего поколения и влечёт за собой нетрадиционность подходов. Наибольший интерес в этом плане представляют младшие школьники, так как именно в этом возрасте закладывается основа личности, происходит ориентация на развитие духовности, самореализации, самовыражения и формируются мироощущения, необходимые в последующей жизни.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 23.09.2021

Развитие саморегуляции учащихся на уроках русского языка

В данной статье рассматривается вопрос развития саморегуляции учащихся на уроках русского языка через использование конкретных инструментов оценивания. Подводятся итоги проведенного исследования в действии. Сделаны выводы об эффективных инструментах оценивания, способствующих развитию грамотности учащихся.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 22.09.2021

Музыкальное мышление и его развитие

В статье представлен экскурс исследований музыкального мышления в психологической и музыковедческой литературе. Описаны основные отечественные и зарубежные теории развития представлений о музыкальном мышлении. В статье изложены основные подходы и взгляды к структуре и содержанию понятия музыкального мышления.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 21.09.2021

Словарная работа, как основной этап формирования коммуникативной компетентности, при изучении иностранного языка

1. Первичная семантизация лексики. На данном этапе учитель вводит незнакомую лексику любым из известных способов. Электронные учебники предлагают прослушать новые слова и повторить их за диктором. 2. Первичная визуализация лексики. После этого обязательным шагом считается первичная визуализация новой лексики: необходимо сопоставить звуковой образ слова с графическим. Для этого используем задания из учебников. А также записываем новые слова в словари. 3. Работа над особенностями произношения и правописания.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 21.09.2021

Қазақ аспаптық музыкасындағы күй формалары

Қазақтардың бай музыкалық мұраларының арасында белгілі бір музыкалық мазмұнды әр түрлі ашатын циклдік күйлер аз емес. Бұл Қазақстанның батыс өңіріндегі (Атырау-Жайық) "62", олардың әрқайсысы домбырашылардың пікірінше, адамның нақты органына әсер етеді

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 20.09.2021

Батыс Қазақстанның домбыра күйлерінің "кристалдық" формасы

Батыс Қазақстанның домбыра күйлерінің композициялық құрылымы олардың тембро-регистрлік бас-буынға, орта-буынға (бастауыш және орта буынға), сондай-ақ сағаға (шарықтау шегіне) бөлінуімен байланысты. Олардың негізгі тіректері табиғи-обертон қатарымен жанама байланысты анықтайды.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 20.09.2021

Эстрадалық вокал техникасын оқытудағы педагогтың кешенді жұмысы

Қазіргі уақытта Қазақстанның оқушылар музыкалық педагогикасының назары музыкалық білім мен оқушы тәрбиесіндегі жаңа тәсілдерді іздеуге бағытталған. Өскелең ұрпақ арасында вокалдық және хор өнерін дамыту мәселесі ерекше маңызға ие.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 20.09.2021

Музыкально-исполнительская деятельность, как средство развития творческих способностей учащихся подготовительного класса

Исходя из анализа проделанной работы и собственных наблюдений в ходе педагогической практики, можно сделать следующие выводы: Использование приёмов музыкально-исполнительской деятельности приводят к развитию музыкальных способностей.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 20.09.2021

Сабақты зерттеуді (Lesson Study) ұйымдастыруды оңтайландыруға арналған кеңестер

Мұғалімдердің сабақты зерттеуді (Lesson Study) тиімді ұйымдастыра алмауы, дұрыс мақсат қоя алмауы, зерттеудің әдіс-тәсілдерін толық меңгермеуі және мотивацияның аз болуы да зерттеудің нәтижесіз болуына алып келеді. Бұл жұмыста мұғалімдерге сабақты зерттеуді тиімді ұйымдастыруға арналған лайфхагтар мен кеңестер жинақталған.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 16.09.2021