Навигация

Применение интерактивных форм и методов обучения в начальной школе

Статья посвящена применению интерактивных форм и методов обучения в начальной школе. В данной работе предлагаются интерактивные методы для использования на уроках в начальной школе с учётом особенностей младшего школьного возраста.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 06.05.2022

Методические рекомендации по обучению билингвального компонента у детей дошкольного возраста

Будущее нашего Казахстана зависит от сегодняшнего поколения. И поэтому уже сегодня необходимо воспитывать чувства патриотизма и гражданственности у маленьких граждан Казахстана. Важным фактором в воспитании этих чувств является глубокое уважение к языку своего государства.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 06.05.2022

Учебная мотивация детей с ООП и её значение в школьном обучении

Дети с особыми образовательными потребностями – это дети имеющие психо-физические недостатки здоровья, которые препятствуют их успешному школьному обучению. Группа школьников с ООП разнообразна. Так как в нее входят дети, имеющие различные нарушения: нарушение слуха и зрения, речи, интеллекта, дети с ДЦП, дети с ЗПР, поведенческими отклонениями. Поэтому при работе с детьми с ООП необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 06.05.2022

Дүниетану сабағында оқушылардың танымдық қабілетін арттыру әдістері

Балалар мен жасөспірімдердің іс-əрекеттерінің негізгі түрлері – ойын, оқу, еңбек. Бағдары бойынша іс-əрекет танымдық, қоғамдық, спорттық, көркемөнерлік, техникалық, кəсіптік, құмарлық (гедоникалық) болып ажыралады. Барлық жастағы оқушылардың іс-əрекеттерінің ерекше түрі – тілдесу, қатынасу (ортақтасу). Оқу үрдісінде ойын оқытудың әрі формасы, әрі әдісі де болып табылады, сол себепті ойын әрекеті оқытушы мен оқушының іс-әрекетінің бірлескен, өзара байланысты технологиясының дидактикалық категориясы ретінде де қарастырылады.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 05.05.2022

Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың функционалды сауаттылығын арттыру

Қазақ тілі сабағында функционалдық сауаттылықты қалыптастыру-бұл балаға нақты әлеуметтік ортада оның тіршілік әрекетін жүзеге асыру үшін ең аз қажетті болып саналатын әрі қарайғы әлеуметтік қатынастарда оқушының қалыпты жұмыс істеуін қамтамасыз ететін білім, білік және дағды деңгейін беру. Сондықтан мектеп үшін өте маңызды мақсат туындайды: жеке элиталық оқушыларды өмірге дайындау емес, қажет болған жағдайда мамандығын тез өзгерте алатын, жаңа әлеуметтік рөлдер мен функцияларды игере алатын, бәсекеге қабілетті мобильді тұлғаны оқыту.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 05.05.2022

Мини-музей "Чудеса из дерева"

Музей - это кладовая истории, где хранится накопленный опыт предыдущих поколений. В условиях дошкольной организации невозможно оформить экспозиции, соответствующие требованиям настоящего музея, поэтому и называются они «мини-музей».

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 05.05.2022

Методика обучения программированию в среде Scratch учащихся среднего звена средней школы

Получение навыков продуктивного и эффективного использования компьютерной техники

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 25.04.2022

Речевая культура специалистов геологической отрасли

В статье раскрывается роль профессионализмов в профессиональной коммуникации специалистов геологической отрасли. Автор приводит примеры профессионального жаргона и акцентирует внимание на необходимости овладения профессиональным сленгом. Понятие профессионального жаргона раскрывается в связи с полиязычной ситуацией в стране и мире.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 25.04.2022

Роль функциональной грамотности в современном образовании

Функциональная грамотность – способность человека использовать приобретаемые в течение всей жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 25.04.2022

Развитие когнитивных навыков через дифференцированный подход в обучении

Что такое когнитивная компетентность? По мнению Л.А. Осипова «Когнитивная компетентность представляет собой интегральное качество личности, обеспечивающее ее стремление и готовность реализовать свой потенциал (знание технологии учебной деятельности, умение применять эти знания в практике, наличие опыта самостоятельной учебной деятельности) при успешном решении проблемных задач в процессе учебной и других видов деятельности»

Рубрика: СТАТЬИ Дата: 11.04.2022